原標(biāo)題：《親愛的小孩》：家庭劇的現(xiàn)實鏡像

近期，現(xiàn)實題材劇《親愛的小孩》播出并引發(fā)廣泛討論，基于該劇延伸出的現(xiàn)實問題探討引發(fā)觀眾的諸多思考。這部作品釋出的社會意涵沒有局限于此，還帶來了業(yè)界關(guān)于創(chuàng)作的深切關(guān)注：中國觀眾究竟需要什么樣的現(xiàn)實題材家庭劇？

家庭劇“真實性”的問題一直備受關(guān)注。著眼于現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，對社會公共議題或家庭熱點話題進行深入挖掘呈現(xiàn)，是此類題材創(chuàng)作的基本共識。為觀眾提供真實的共情和感悟，也是這些作品追求的目標(biāo)。如今，創(chuàng)作者和受眾對“真實性”的理解比以往更加開放靈活，使我們審視一部作品的線索更加多元。如何理解一部家庭劇所反映的現(xiàn)實問題，這是內(nèi)化于《親愛的小孩》創(chuàng)作之中的關(guān)鍵思路，也是該劇熱播背后留給行業(yè)和觀眾的思考。

從敘事文本來看，《親愛的小孩》的劇作主題涉及工作壓力、產(chǎn)后情緒、婚姻問題、子女養(yǎng)育等話題，集中體現(xiàn)了創(chuàng)作者對當(dāng)前社會生活的思考。劇中角色方一諾生育前后的心理落差和家庭危機，深刻反映了當(dāng)代女性面臨婚育問題時的現(xiàn)實困境?！队H愛的小孩》沒有對生活加以粉飾和美化，而是將敘事邏輯建立在濃縮真實的基礎(chǔ)上，對事件和人物進行重重疊加。

從人物設(shè)計來看，劇中由幾組家庭關(guān)系共同構(gòu)建一組普通人群像，使不同年齡階段、不同家庭角色的觀眾獲得不同的觀看體驗。劇中沒有完美的人物角色，也沒有完滿的人物關(guān)系，有的只是人物變化和成長的弧光。方一諾從第一段婚姻中的劍拔弩張到再婚后的平和包容，肖路從習(xí)慣性的敷衍逃避到跳槽救女承擔(dān)責(zé)任。第一次婚姻的破裂和情感預(yù)警，迫使男女主人公各自成長。

創(chuàng)作者采用靜觀的視角講述故事，用細膩的視聽手法描摹人性的陽光與陰暗，解析現(xiàn)代人的生存困境，啟發(fā)人們對人性的復(fù)雜加以深度審視。影像形式也體現(xiàn)了較高的契合度，豐富的光影效果確立了人物、場景以及情緒基調(diào)的塑造。在滿足畫面質(zhì)感的同時，更強調(diào)基于現(xiàn)實生活底色的美學(xué)風(fēng)格，盡可能避免過度唯美、虛浮或刻意的鏡頭設(shè)計。這種藝術(shù)審美的追求，讓作品形成一種較為自洽的美感，不失為一種有益探索。

為了達到“讓人們在認清現(xiàn)實的同時正視危機”的創(chuàng)作目標(biāo)，作品觀照現(xiàn)實，賦予其真實的力量，讓大多數(shù)觀眾為此產(chǎn)生共鳴。不過，對于“真實性”的詮釋還有很多種面相，它可以是深沉厚重的反思，但更需要有溫暖明亮的基調(diào)?！队H愛的小孩》在直擊家庭、社會、人性的痛點之后，以禾禾等到配型，幾個家庭從爭吵轉(zhuǎn)向和解結(jié)尾，幾乎每個人都在這一過程中得到了救贖。創(chuàng)作者試圖通過這種處理從批判現(xiàn)實主義向溫暖現(xiàn)實主義過渡，從而打開題材銳度，也激活情感溫度，給予觀眾更豐富的審美感受空間。但由于前期的矛盾鋪墊過于尖銳，這一轉(zhuǎn)折給人一種猝不及防的生硬之感?？梢姡诒憩F(xiàn)真實質(zhì)感和現(xiàn)實溫度時如何拿捏分寸，對現(xiàn)實題材創(chuàng)作來說具有一定的挑戰(zhàn)。

任何一部創(chuàng)作都無法謂之完美，《親愛的小孩》有它的創(chuàng)作局限，但它引發(fā)社會各界尤其是業(yè)界關(guān)于電視劇如何處理“真實性”問題的思索，給今后的現(xiàn)實主義創(chuàng)作帶來有益啟示。從這個角度看，該劇具有獨特的社會價值。對于這部劇而言，創(chuàng)作者對焦現(xiàn)實無奈與困頓的努力值得褒獎，但真實的生活不止于此，我們還需要更多創(chuàng)作去勾勒和還原中國式家庭生活的豐富圖景，讓觀眾看到更多不同的存在樣本、情感體驗以及家庭選擇。從更廣泛的實踐來看，現(xiàn)實題材家庭劇理應(yīng)能從不同維度與當(dāng)下家庭生活緊密聯(lián)系，聚焦社會議題，借助不同的藝術(shù)手法對此進行塑造、表達和升華。這就要求文藝創(chuàng)作者既要具有敏銳的觀察力，又要具有洞悉社會問題本質(zhì)的思想認知能力，還要具有藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)力與溫暖的人文情懷，在張弛有度中展現(xiàn)生活圖景的廣度，揭示生活本質(zhì)的高度，挖掘生活意義的深度。（作者：高帥，系中國傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院實踐教學(xué)中心主任）

《光明日報》（2022年05月11日 13版）